Vogn
0
Hjælp til optimering af indeklima
Pilot: SKYEN skaber varige forbedringer
Dårligt indeklima skader børn. SKYEN gør noget ved det.
Som en del af Realdanias nationale indsats for bedre indeklima i skolerne gennemførte ÅBN i samarbejde med Implement Consulting Group og Alinea et 18 måneder langt feltstudie på 33 skoler fordelt over hele landet. Formålet var at teste, hvordan enkle og elevengagerende løsninger kunne forbedre luftkvaliteten i klasselokaler uden ventilation.
Undersøgelsen omfattede tre værktøjer, som blev testet hver for sig og i kombination:
- SKYEN – et visuelt nudge, der lyser rødt ved dårligt indeklima og blåt ved godt. Gør CO₂-niveauet synligt og aktiverer eleverne i realtid.
- Vanekit – en praktisk pakke med dukseordning og vejledninger, der hjælper elever og lærere til at handle, når luftkvaliteten falder.
- Undervisningsforløb – et kort, digitalt læringsforløb, der introducerer eleverne til viden om luft, ilt, kroppen og hvorfor udluftning er vigtig.
Resultatet er tydeligt: Kombinationen af synlighed, læring og daglige rutiner skaber en mærkbar og vedvarende forbedring af indeklimaet i klasselokalet. Allerede efter få uger kunne skolerne måle en markant reduktion i tiden med højt CO₂-niveau – og effekten holdt ved gennem hele skoleåret.
Problemet er der (stadig)
>3 TIMER
I løbet af en almindelig skoledag kl. 08-14 overstiger CO2-niveauet den anbefalede grænseværdi på 1000 ppm
4000 PPM
Når CO2-niveauet op på, i løvet af en almindelig skoledag. Det er fire gange højere end den anbefalede grænseværdi
INDLÆRING
Falder, når indeklimaet bliver dårligt. Ophold i dårlig luft kan have alvorlige søger for trivsel og sundhed. Ikke kun på dagen, men også på sigt.
DKK 1,3 MIA
Er den gennemsnitlige pris for energirenovering af én folkeskole, hvilket er mange eksperters minimumsanbefaling for at forbedre indeklimaet.
Udfordringen ved adfærdsændringer
Effekten forsvinder hurtigt
Efter en kort periode, når man forsøger at forbedre indeklimaet i skolen med adfærdsændringer, bl.a. fordi “det er svært at lave om på vaner og skabe langsigtede forandringer”
Derfor igangsatte ÅBN
Danmarks største test af en adfærdsændrende løsning til skolernes indeklima
Sammen med landets bedste på området:
Udviklingspartner
Facilitator
Finansieringspartner
Hvad vi testede
Intuitiv visualisering af det usynligeCO2-niveau
SKYEN
SKYEN er designet og udviklet til at indføre elevengagerende adfærdsændringer til aktiv udluftning i undervisningslokalet.
Ved at skifte fra blåt lys, til rødt lys fortæller SKYEN elever og lærere i lokalet, hvornår de skal skabe gennemtræk for at
opretholde et godt indeklima. SKYEN hænger på væggen, og skal kun sættes i en stikkontakt, hvilket gør den let at bruge. SKYEN skifter tilbage til blå, når der er luftet tilstrækkeligt ud.
Vanekit
I vanekittet indgik en kort lærervejledning, en sød historie til eleverne, en 3-trins guide og et dukseskema.
Undervisningsforløb
Undervisningsforløb på 4 lektioner til faget natur/teknologi.
Forløbet satte gennem viden, leg og øvelser fokus på, hvorfor
mennesker og alle andre organismer på jorden har brug for ilt,
hvordan planter skaber ilt gennem fotosyntese, og hvordan
kroppen omsætter ilt til aktivitet i kroppen og hjernen.
Randomiseret kontrolleret pilot
Sådan testede vi
De 33 skoler blev blandet til fire testgrupper igennem en randomisering. Skolerne var typiske danske skoler fra hele landet.
Alle skolers indeklima blev målt igennem en baselineperiode hvorefter løsningen blev implementeret
- En gruppe fik kun SKYEN
- En gruppe fik kun vanekit og undervisningsmateriale
- En gruppe fik alle tre produkter
- En gruppe var kontrolgruppe uden implementeret løsning
De tekniske resultater
Baseline
Baseline-målingen bekræfter, at indeklimaet i danske folkeskoler er for dårligt , og at det ofte er decideret usundt.
Kontrolgruppen
Indeklimaet i kontrolgruppen forbedres under COVID-19, men ender ved baselineniveauet.
“Vi ville enormt gerne have haft en SKY, fordi det også var nogle temmeligt små klasselokaler, der var en del af forsøget.”
– Anne Grethe, viceskoleleder på Vinding Skole
Gruppe med SKYEN
Klasserne med en SKY oplevede markante forbedringer af indeklimaet til et flot niveau, der varer ved i hele undersøgelsesperioden.
“Efter vi har fået en SKY i klassen, er vi blevet meget mere opmærksomme på indeklimaet. Både mig og dem. Eleverne rækker hånden op, når den lyser rødt.”
– Serpil, lærer i 4. klasse på Krogårdsskolen
Gruppe med undervisningsmateriale
Undervisningsmaterialet resulterede i en varig forbedring af indeklimaet, men dog kun til et moderat niveau.
“Undervisningen åbner børnenes øjne for problemstillingen, men skal jo holdes ved lige og have en ny vinkel, når den bliver taget op igen.”
– Anna Grethe, viceskoleleder på Vinding Skole
Gruppe med SKYEN og undervisningsmateriale
I de klasser, som både fik SKY og undervisningsmateriale, blev indeklimaet forbedret varigt og endte på et flot niveau.
“Børnene syntes, det var rigtig sjovt. Jeg viste dem, hvordan den skiftede lys, når jeg pustede ind i den. Nu tænker de ikke så meget over det længere.”
– Vibeke, lærer i 5. klasse på Sct. Norberts Skole
Visuelle resultater
Før implementering af løsning
Før SKYEN var indeklimaet i klasselokalerne markant forringet med CO₂-niveauer over grænseværdien i op til tre timer dagligt og maksværdier helt op til 4000 ppm. Det dårlige indeklima påvirkede både indlæring, trivsel og sundhed.
Efter implementering af SKY og undervisningsmateriale
Efter implementering af SKYEN faldt CO₂-niveauerne markant, og eleverne opholdt sig næsten udelukkende i sund luft gennem hele skoledagen. Effekten holdt ved et helt år efter – uden behov for store investeringer eller tekniske systemer.
Udtalelse fra Implement
Vores undersøgelse viser ganske tydeligt, at SKYEN sammen med et vanekit understøtter nye bæredygtige vaner i klassen, der giver eleverne et sundere indeklima.
Når CO2 niveauet bliver for højt, begynder det at have en negativ indvirkning på elevernes trivsel og indlæring. Men med SKYEN er det faktisk elimineret.
Her et år efter er der ikke noget, der tyder på, at effekten er på retur. Det er ret vildt.
Lasse Frost
Konsulent
Implement Consulting Group
“SKYEN er et godt eksempel på, hvordan adfærd kan være et stærkt værktøj. Den er simpel, tilgængelig og har stor effekt i hverdagen.”
– Anne Gade Iversen, projektleder, Realdania
COVID-19 BELYSER YDERLIGERE…
INGEN UNDERSØGELSE HAR FØR VIST AT MAN KAN ÆNDRE ADFÆRD PÅ SIGT
Det underbygger vi ved at se på før/efter målingerne af COVID-19.
Under COVID-19 er der fokus på hygiejne, udluftning m.v...
Men - når COVID-19 aftager, så går adfærden tilbage til normalen, hvis man ikke har værktøjer til at hjælpe. Det vil sige at der ikke sker en varig adfærdsændring, medmindre at man har adfærdsregulerende værktøj
til at assistere!
At ændre adfærd er altså svært…
Løsninger, der skaber varige vaner og bedre luft
Undersøgelsen testede tre simple løsninger – hver for sig og i kombination:
- SKYEN, som lyser rødt ved dårligt indeklima og blåt ved godt, og dermed gør CO₂-niveauet synligt i hverdagen.
- Et vanekit, som hjælper klassen med at reagere, når lyset skifter – fx gennem dukseordninger og enkle guides.
- Et undervisningsforløb, som forklarer eleverne, hvorfor frisk luft er vigtig, og hvordan de selv kan gøre en forskel.
Effekten var tydeligst, når SKYEN og vanekittet blev brugt sammen – men selv det korte undervisningsforløb skabte forbedringer, især når det blev fulgt op i hverdagen.
Hent rapporten her
SKYEN, vanekittet og undervisningsmaterialet kan iværksætte adfærdsændringer, der skaber varige forbedringer af indeklimaet. Efter 1 år opholder de elever, der har fået opsat SKY og tilsendt vanekit i klassen, sig næsten udelukkende i acceptable CO2-niveauer i løbet af skoledagen.