So schaffen wir ein gesünderes Raumklima in der Schule
Möchten Sie mehr darüber erfahren, wie die Produkte von ÅBN das Raumklima in Schulen verbessern? Unser umfassender Bericht „Wie wir ein gesünderes Raumklima in der Schule schaffen“ präsentiert die Ergebnisse einer kontrollierten Studie, die über 18 Monate in 33 dänischen Grundschulen durchgeführt wurde.
Der Bericht beschreibt, wie der Einsatz unseres Raumklimasensors SKYEN und des dazugehörigen verhaltensregulierenden Unterrichtsmaterials zu deutlichen Verbesserungen der Luftqualität in den Klassenräumen geführt hat. Zu den wichtigsten Erkenntnissen gehört, dass der CO2-Gehalt im Unterricht mit der CLOUD dramatisch gesunken ist und die Verbesserungen sowohl signifikant als auch dauerhaft waren.
Die Studie zeigt, dass Schulen mit relativ einfachen Mitteln wie der CLOUD eine gesündere und produktivere Lernumgebung schaffen können, ohne große Investitionen in Gebäuderenovierungen zu tätigen. Der Bericht dokumentiert die positiven Auswirkungen auf das Wohlbefinden, das Lernen und die Gesundheit der Studierenden.
Laden Sie den Bericht hier herunter und gewinnen Sie Einblicke in:
Lesen Sie den Bericht und erfahren Sie, wie Sie das Raumklima in Ihrer Schule nachhaltig verbessern können.
Unsere Studie zeigt ganz deutlich, dass SKYEN zusammen mit einem Gewohnheitsset neue nachhaltige Gewohnheiten im Klassenzimmer unterstützt, was den Schülern ein gesünderes Raumklima ermöglicht.
Wenn der CO2-Gehalt zu hoch wird, beginnt dies negative Auswirkungen auf das Wohlbefinden und das Lernen der Schüler zu haben. Aber mit der CLOUD entfällt das tatsächlich.
Hier gibt es ein Jahr später keine Anzeichen dafür, dass die Wirkung zurückkehrt. Es ist ziemlich wild.
Lasse Frost
Berater
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Diese Umfrage testet das Wissen über das Raumklima und ist ein unterstützendes Instrument, das helfen kann
für schülerbezogene Verhaltensänderungen. Eine davon ist die langfristige aktive Belüftung des Klassenraums, die so den CO2-Wert während des Schultages senkt. Hier ist Unterrichtsmaterial enthalten, das den Schwerpunkt auf die Bedeutung guter Belüftungsgewohnheiten und eines gesunden Raumklimas für die Lernmöglichkeiten der Schüler legt und ihnen das Lernen vermittelt.
Wir haben 125 Klassen in 33 öffentlichen und privaten Schulen im ganzen Land rekrutiert – 10 westlich des Großen Belts und 23 östlich des Großen Belts. Alle Schulen waren daran interessiert, Möglichkeiten zur Verbesserung des Raumklimas durch Verhaltensänderungen in Klassenräumen ohne mechanische Belüftung zu untersuchen. Die teilnehmenden Klassen waren in den Klassen 3-5.
Unsere Studie zeigt, dass es möglich ist, das Raumklima in dänischen Schulen nachhaltig zu verbessern – auch ohne massive Investitionen in die Gebäudesanierung. Nachdem wir zunächst das Raumklima gemessen, Lehrmaterial und SKYER an zufällig ausgewählte Schulen verschickt und die Entwicklung dann ein ganzes Jahr lang verfolgt haben, können wir zu dem Schluss kommen, dass wir unser Verhalten ändern können und dass dies einen Unterschied in Bezug auf die Schaffung einer gesünderen Luft im Raum macht der Schultag. Sowohl das Lehrmaterial als auch die CLOUD scheinen einen positiven Unterschied zu machen, aber die CLOUD hat den größten und nachhaltigsten Effekt.
Zusammen mit einem Gewohnheitsset hat SKYEN eine dauerhafte Verhaltensänderung bei Schülern und Lehrern ermöglicht, die dazu geführt hat, dass der CO2-Wert 1,5 Stunden am Tag 1000 ppm übersteigt und praktisch nie 2000 ppm übersteigt. Dies ist im Gegensatz zur Basismessung zu sehen, bei der der CO2-Gehalt über drei Stunden hinweg 1000 ppm überstieg und das ganze Jahr über täglich mehr als 30 Minuten lang über 2000 ppm lag.
Darüber hinaus unterstreicht die Studie auch die Tatsache, dass das Verhalten rund um die Belüftung einen großen Einfluss auf die Qualität des Raumklimas hat. Während der teilweisen Schulschließungen aufgrund von COVID-19 hatten alle Schulen – auch in der Kontrollgruppe – ein deutlich besseres Raumklima als üblich, auch an Tagen, an denen in den kleineren Klassen nahezu normaler Betrieb herrschte.
Mit der CLOUD, dem Habit-Kit und dem Lehrmaterial können Verhaltensänderungen angestoßen werden, die das Raumklima nachhaltig verbessern. Nach einem Jahr bleiben die Schüler, die mit SKY eingerichtet wurden und ein Gewohnheitspaket in die Klasse geschickt haben, während des Schultages fast ausschließlich in akzeptablen CO2-Werten.
Dokumentierte Verhaltensänderung mit Realdania. Eine kontrollierte Studie über Lehrmaterial und die Auswirkungen von SKYer auf das Raumklima in 33 Grundschulen über 18 Monate in Zusammenarbeit zwischen ÅBN, Implement Consulting Group und Alinea