In einer bahnbrechenden Anstrengung zur Verbesserung des Schulklimas hat die Gemeinde Vejle den Kampf gegen die Herausforderungen der Corona-Pandemie aufgenommen. Durch eine neue Testkooperation mit ÅBN hat die Gemeinde SKYEN umgesetzt – eine Initiative, bei der es nicht nur um die Bekämpfung von Viren geht, sondern auch darum, das Verständnis der Schüler für die Bedeutung der Belüftung zu stärken.
Die Ergebnisse des Projekts sind vielversprechend: Das Verständnis der Studierenden für das Raumklima hat sich deutlich verbessert. Eine Studie unter 51 Schülern nach einem 6-monatigen Test zeigt positive Reaktionen: 76 % waren der Meinung, dass ihre Klassenkameraden besser zu einem guten Raumklima beitragen konnten.
Der Fall basiert auf den Erfahrungen der naturwissenschaftlichen Beraterin Line Kastorp Kok mit dem Projekt.
„Während der Corona-Krise im Jahr 2020 haben ich und unser Arbeitsumweltberater beschlossen, einen besonderen Fokus auf unser Raumklima zu legen. Es wurde bereits sehr viel Wert darauf gelegt, wie wir ein gutes Raumklima schaffen, gerade weil eine Belüftung erforderlich war. Das hat dazu geführt.“ einige Herausforderungen an den Grundschulen, weil es keinen Konsens darüber gab, wie wir es machen und warum wir es eigentlich machen.“
Line und ihr Team hatten hohe Erwartungen an Lehrer, die dabei halfen, es im Unterricht auszuprobieren und ihm Zeit, Aufmerksamkeit und Priorität einräumten. Die Lehrer wollten den Schülern helfen, dieses Raumklima in den Griff zu bekommen, und die Cloud könnte dabei helfen.
„Als Gemeinde hatten wir viele Ideen für unsere Zusammenarbeit und für den Prozess im Allgemeinen, und ich denke, dass ÅBN gut darin war, mitzuspielen und zu sagen: ‚Das haben wir noch nie versucht, aber wir können es wahrscheinlich herausfinden.‘ ' . Wir haben uns in Bezug auf die Unterstützung von ÅBN gut aufgehoben gefühlt.
„Die CLOUD hat unsere Herausforderungen gelöst, indem sie das Bewusstsein dafür geschaffen hat, warum es klug ist, Luft zu machen – nicht nur in Bezug auf Viren und deren Verbreitung, sondern auch, um zu verstehen, warum wir Luft lassen müssen und was es tatsächlich für das Lernen unserer Schüler bedeutet.“ . "
Line und ihr Team stellten daher fest, dass CO2 ein wesentlicher Faktor für die Schaffung einer guten Lernumgebung in der Gemeinde war.
„Wahrscheinlich sind wir in der Schulverwaltung ein bisschen umweltschädlich, aber es ist ein bisschen die ‚Ermächtigung‘, darüber nachzudenken, wie wir bei den Kindern und Jugendlichen Verständnis schaffen und wie wir ihnen einige Werkzeuge an die Hand geben, damit umzugehen.“ Es?"
Das Team wollte konkretisieren, was Klima, Raumklima und CO2 sind. Es ist nicht unbedingt superkonkret, aber genau das könnte die CLOUD leisten. Es könnte das Raumklima sehr visuell präzisieren.
„Wir haben in unserer Umfrage gesehen, dass sich das Verständnis der Schüler für das Konzept des Raumklimas verbessert hat. Das kann ich anhand der eingegangenen Antworten leicht erkennen. Den Schülern wurde ein Handlungsrepertoire an die Hand gegeben, damit sie wissen, was sie tun müssen, wenn das Problem auftritt.“ Das Raumklima ist schlecht und kann den Zustand des Raumklimas mit etwas anderem als „gut“ und „schlecht“ ausdrücken, was nicht unbedingt gegeben ist.“
51 Schüler der Schulen haben nach 6-monatiger Testphase einen Fragebogen zu SKYEN beantwortet. Hier Antworten:
Das Team von ÅBN dankt der Gemeinde Vejle für eine spannende Teststrecke und wirklich tolle Ergebnisse.
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