Et godt indeklima er afgørende for elevernes indlæring, koncentrationsevne og sundhed. Når CO₂-niveauet bliver for højt i klasselokalet, kan det føre til træthed, koncentrationsbesvær og hovedpine, hvilket forringer læringen markant. SKYEN hjælper jer med at holde styr på luftkvaliteten – og giver jer en nem påmindelse om, hvornår det er tid til at lufte ud.
Når SKYEN lyser rødt, er CO₂-niveauet steget over 1.000 ppm (parts per million). Dette er ikke et faretruende højt niveau, så I behøver ikke at betragte det som en alarm, men mere som en venlig påmindelse. Det anbefales dog at lufte ud inden for de næste 30 minutter for at forbedre indeklimaet og elevernes læringsforudsætninger.
Mange tror fejlagtigt, at det er bedst at lufte ud, når man ankommer om morgenen til klasselokalet. Dette gælder faktisk ikke for skolebygninger.
Klasselokaler har ofte stået tomme hele natten og har derfor ventileret sig selv gennem små sprækker og åbninger i bygningen. Den første udluftning er derfor mest nødvendig, når CO₂-niveauet er steget efter den første lektion eller to – når mange elever har været samlet i lokalet i længere tid.
Forskning viser klare sammenhænge mellem indeklima og kognitive evner. Et Harvard-studie påviste, at kognitive evner faldt med op til 50% når CO₂-niveauet steg til 1.400 ppm sammenlignet med 600 ppm. For elever er effekten endnu mere udtalt, da børn er særligt følsomme over for dårligt indeklima.
Ved CO₂-niveauer over 1.000 ppm kan følgende problemer opstå hos eleverne:
En enkelt åbning giver langsom udluftning, da luften skal både ind og ud samme sted. To eller flere åbninger skaber gennemtræk, som er langt mere effektivt. Ved at åbne vinduer på modsatte sider af klasselokalet opnås den bedste luftcirkulation, da lufttrykket udlignes på tværs af rummet.
Når I lufter ud med kun en åbning, et vindue eller en dør, vil vinden der prøver at komme ind i rummet skabe et naturligt overtryk og derfor ikke nå særligt langt ind i rummet før overtrykket skubber den friske luft ud igen.
Dette kan sammenlignes med at puste en næsten-fyldt ballon op med mere luft – det er svært fordi der allerede er tryk derinde.
Når I lufter ud med 2 eller flere åbninger, vinduer eller døre vil luften få fri passage igennem klasselokalet. Der opstår ikke overtryk i rummet, da luften frit kan passere ud af det modstående vindue.
For at bruge tidligere eksempel med ballonen, kan det sammenlignes med at lave et hul i den modsatte ende af ballonen – nu strømmer luften let igennem.
Vær opmærksom på at åbne døre ud til gange kan være problematisk, hvis gangarealer også har dårlig luftkvalitet. Prioriter vinduer mod det fri, hvor I ved luften er frisk.
I større skoler kan det være en god idé at have SKYEN-enheder i alle klasselokaler, så I kan se hvor luftkvaliteten er bedst. En god tommelfingerregel er aldrig at lufte ud ved at åbne op til et rum med rød SKYEN, medmindre det rum har et vindue som kan åbnes mod frisk luft, så I kan skabe gennemtræk igennem begge lokaler.
Hvis klasselokalet har loftsvinduer eller vinduer i forskellige højder, så udnyt dette. Varm luft stiger opad, så ved at åbne vinduer både højt og lavt i rummet skabes en naturlig træk, hvor den varme luft trækker ud gennem de øverste åbninger, mens frisk luft kommer ind gennem de nederste.
Det er en udbredt misforståelse, at det er bedst at have vinduer stående på klem hele dagen. Dette fører til unødigt energitab uden effektiv udluftning, og kan skabe træk og kulde tæt på vinduerne. I stedet bør I lufte ud med størst muligt gennemtræk i kortest mulig tid - indtil SKYEN bliver blå igen.
Lad eleverne være med i udluftningsprocessen som et praktisk indslag i undervisningen:
Lad dem observere hvordan SKYEN ændrer farve når CO₂-niveauet stiger og falder
Gør det til en konkurrence om, hvor hurtigt klassen kan få SKYEN til at skifte fra rød til blå
Brug det som anledning til at tale om luftkvalitet, CO₂ og indlæring i naturfagsundervisningen
Udnævn "Luftens Helte" på skift blandt eleverne, som har ansvar for at holde øje med SKYEN
ÅBN tilbyder et Luftens Helte-kit som hjælper lærere og elever med at huske på udluftningen gennem en dukseordning og sjove brain-breaks.
Om vinteren er udluftning faktisk mere effektiv end om sommeren på grund af den større temperaturforskel mellem inde og ude. Den varme luft indenfor vil hurtigere strømme ud og erstattes af kold luft udefra, hvilket skaber en kraftigere skorstenseffekt. Om sommeren, hvor temperaturforskellen er mindre, kan det være nødvendigt at lufte ud i lidt længere tid eller skabe kunstigt gennemtræk på dage hvor vinden ikke blæser.
Sluk for radiatorer og andre varmekilder mens I lufter ud. Dette reducerer energispild betydeligt, da varmekilder ellers vil arbejde ekstra hårdt for at kompensere for den kolde luft. Bed gerne eleverne om at tage en trøje på under udluftningen i de kolde måneder, men forklar dem hvorfor det er vigtigt at få frisk luft ind.
Husk at tænde varmen igen på samme niveau efter udluftningen, så lokalet hurtigt kommer op på behagelig temperatur igen.
Hvis I oplever behov for hyppig udluftning på trods af at skolen har mekanisk ventilation, kan det være tegn på, at ventilationssystemet ikke fungerer optimalt eller er tilstoppet. Kontakt i så fald skolens tekniske serviceleder for at få undersøgt anlægget.
Ved at gøre indeklimaet synligt med SKYEN og inddrage eleverne aktivt i udluftningsrutiner, skaber I ikke kun et bedre læringsmiljø her og nu – I lærer også eleverne værdien af et godt indeklima. Dette er en vigtig læring, som de kan tage med sig videre i livet.
Sæt SKYEN i øjenhøjde med eleverne, så de selv kan følge med i luftkvaliteten og lære at reagere, når den bliver dårlig. På den måde bliver indeklimaforvaltning en naturlig del af hverdagen i klasselokalet.
Vil du gerne dele disse gode anbefalinger med dine kolleger? Ud over du naturligvis er meget velkommen til at dele denne artikel, kan du også hente og printe vores udluftningsguide. Print ud og hæng op i nærheden af SKYEN, så I alle kan være sammen om at skabe et bedre indeklima i klasselokalerne – og dermed bedre læring for eleverne. Hent udluftningsguiden her
