Træthed og ondt i hovedet. De fleste af os har prøvet, at der eksempelvis er så varmt i et lokale, at det kan mærkes fysisk. Når det ovenikøbet er et lokale, hvor børn skal forsøge at lære noget, går det ud over deres koncentration. Voksnes løftede pegefingre er sjældent motiverende, men helt anderledes ser det ud med en dims på væggen.
42 steder på Bækkegårdsskolen i Ølstykke hænger der en lille sky på væggen. Den lyser mest lyseblåt, men hvis den skifter farve, er indeklimaet ikke godt nok. Et hold elever er blevet uddannet til at være indeklimaambassadører, og de er klar til at tage affære og fortælle deres klassekammerater, hvorfor det er godt blandt andet at lufte ud.
- Jeg er også begyndt at lufte mere ud på mit værelse. Så spørger mine forældre, hvad laver du? Jeg lufter ud, siger jeg, fortæller Benjamin Nolsøe Bræmer fra 6.a, som ikke tidligere har givet indeklima mange tanker.
Han er elevrådsrepræsentant og har derfor fået et kursus i skyen og i indeklima. Sammen med de andre elever i elevrådet har han netop fået et diplom for det.
Den viden, han nu har, betyder, at han i løbet af en time jævnligt kigger på skyen.
- Når CO2-niveauet stiger, så skal man åbne et vindue, fortæller han.
Skyen måler og visualiserer ifølge producenten Åbn indeklimaets vigtigste parametre som CO2, temperatur, luftfugtighed og støj.
Strategi bliver hængt op
Emilie Lykke Jessen fra 6.a. er også elevrådsrepræsentant. Hun var vant til at lufte ud derhjemme, men tænkte ikke så meget over det i skolen. Hun har prøvet, når der er for varmt i klasselokalet.
- Man bliver træt og får ondt i hovedet, siger hun.
De to nye indeklimaambassadører har ikke talt så meget om indeklima med klassekammeraterne endnu.
- Det bliver nok svært til at starte med, men vi skal nok få styr på det, siger Benjamin Nolsøe Bræmer.
Er I interesseret i at lære mere om indeklima?
- Jeg tror, han vil lære mest, siger Emilie Lykke Jessen med et smil og peger med en finger på sin klassekammerat.
- Jeg synes, det er spændende, hvordan vi kan forbedre klasselokalet ved at lufte ud og rydde op, siger Benjamin Nolsøe Bræmer.
Udover emner som varme og støj, har eleverne også haft fokus på skrald. Eleverne i elevrådet har lavet en indeklimastrategi, der nu vil hænge rundt på skolen.
Fedt med indeklimakultur
Bækkegårdsskolen blev indviet i 2003, så der er ikke tale om en gammel skole. Men for to-tre år siden påpegede medarbejderne i en arbejdsmiljøundersøgelse flere problemer med indeklimaet. Der blev blandt andet nævnt træk, at der var koldt om vinteren og varmt om sommeren.
Det har medført, at skolen skal have nyt ventilationsanlæg i løbet af det næste år, da det nuværende ikke kan mere. Derudover har indehaver af Åbn, Kristoffer Jensen lavet både introduktionsforløb for medarbejerne og kurset for elevrådet.
- Det er fedt, at vi får lavet en kultur, som kommer rundt, at vi skal være sammen i klasselokalerne. Vi får nu bemærkninger fra elever, som siger, at I mangler at lære os noget mere, så det breder sig, siger skoleleder for Egedal Skole, som Bækkegårdsskolen er en del af, Jakob Erik Grün.
Skolen kan også fremover få data, som kan være med til at vise, hvor de største problemer med indeklimaet er.
- Vi har fået adgang til plantegning, og vi kan få grafer på temperaturer og eksempelvis støj for hver lokale, siger Jakob Erik Grün og fortæller, at de for eksempel kunne se støjmålingerne gå ned til påske, da eleverne var hjemme.
Både den nye ventilation og skyerne er betalt af forvaltningen, som står for vedligeholdelse af skolen.
Emilie Lykke Jessen og Benjamin Nolsøe Bræmer fra 6.a. på Bækkegårdsskolen er nu indeklimaambassadører. Det samme er de andre elever i elevrådet.
Er du fortsat interesseret i viden om dit indeklima? Find ligende artikler herunder eller tjek hele vores indeklimaunivers her:
