“To ud af tre folkeskoler har dårligt indeklima”, “Folkeskolen lider af dårligt indeklima”,”Dårligt indeklima kan sætte sig på nervesystemet”, “Skoler lider under dårligt indeklima”, var bare nogle af de overskrifter der begyndte at dukke op i medierne i 2016.
Fra DTU til virkelighed
I en tid hvor bæredygtighed står højere end solen, deltog Kristoffer Jensen og Valdemar Østergaard i 2016 i kurset Grønt Entreprenørskab i forbindelse med deres uddannelse som Proces og Innovations Ingeniører på DTU. Kurset gik ud på at de sammen med deres medstuderende, skulle finde på noget ‘grønt’ der imødekommer FN’s bæredygtige verdensmål.
Problemstillingen viste sig at være omfattende og et problem som Realdania, DTU, Alexandra Instituttet og mange andre havde opdaget og lavet langsigtede løsninger til, som eksempelvis at renovere skolerne, installere ventilationssystemer og lave oplysningskampagner.
Men hvad med tiltag der virker fra i morgen? Hvad med bare at kunne gøre det en lille smule bedre, fra i morgen? Det er dét de to studerende ville give et løsningsforslag til. Et løsningsforslag der senere skulle kendes som SKYEN, udviklet af ÅBN.
De to studerende tog ud til forskellige skoler i hovedstadsområdet for at undersøge problematikken nærmere ved indeklimamålinger samt observationer og brugerinterviews. Et oplagt løsningsforslag fra skolelederne og lærerne var helt almindelig udluftning – men hvordan husker man at lufte ud i en arbejdsdag med 24 elever – hvor det primære fokus er, og fortsat skal være, undervisning?
Ved at få eleverne til at tage ejerskab om indeklimaet og selv lufte ud!
Derfor inviterede de to studerende folkeskoleklasserne ind for at udvikle det vi i dag kender som SKYEN, igennem tegninger, respondering på farver og meget mere. Det er derfor vi idag kan sige at SKYEN er designet af børn – til børn.
