Die Empfehlungen der Wohlfühlkommission übersehen einen entscheidenden Faktor: das Raumklima.

Neuer Bericht, wichtige Debatte – doch ein wichtiger Teil fehlt

Der lang erwartete Bericht der Kommission für das Wohlergehen der Kinder und Jugendlichen befasst sich mit der Frage, warum heute mehr Kinder und Jugendliche unglücklich sind – und was wir als Gesellschaft tun können, um ihr Wohlbefinden zu stärken. Doch in unseren Augen klafft in der Analyse eine große Lücke: Das Raumklima wird weitgehend außer Acht gelassen.

Wenn wir über das Wohlbefinden von Kindern sprechen, geht es nicht nur um soziale Medien, Erziehung oder Notendruck. Die physische Umgebung, in der Kinder den Großteil ihres Tages verbringen, spielt eine entscheidende Rolle für ihr Wohlbefinden, ihr Lernen und ihre Gesundheit.

Wenn wir die Luftqualität, den CO₂-Gehalt und die Temperatur in Schulen ignorieren, übersehen wir einen der am besten dokumentierten Faktoren, der für die Konzentration, das Energieniveau und das allgemeine Wohlbefinden von Kindern verantwortlich ist.

👉 Erfahren Sie mehr darüber, wie sich ein gutes Raumklima auf Lernen und Gesundheit auswirkt und warum es in Schulen und Kindertagesstätten Priorität haben sollte.

Raumklima: Ein übersehener Faktor in der Wohlfühldebatte

Die Wohlfahrtskommission verweist auf gesellschaftliche Trends wie Digitalisierung, Individualisierung und erhöhten Leistungsdruck – die physische Umwelt, insbesondere die Luftqualität, bleibt jedoch weitgehend unerwähnt . Und es ist einer der am besten dokumentierten Faktoren für Wohlbefinden und Lernen:

• Schlechte Raumluftqualität führt zu Kopfschmerzen, Müdigkeit und Konzentrationsschwäche.
• In 78 % der Klassenzimmer ohne mechanische Belüftung liegt der CO₂-Gehalt über den empfohlenen Grenzwerten, was das Lernen und das Wohlbefinden beeinträchtigt.
• Kinder, die in einer gesunden Umgebung leben, lernen besser und haben weniger Fehlzeiten.

🏫 Untersuchungen der DTU zeigen, dass CO₂-Konzentrationen über 1000 ppm die kognitiven Fähigkeiten von Schülern erheblich beeinträchtigen . Wenn der CO₂-Gehalt 2000 ppm übersteigt – was in vielen Klassenzimmern vorkommt –, ist die Wirkung so hoch wie bei ein paar Gläsern Wein während des Schultags!

💡 Das Problem? Viele dänische Schulen verfügen über keine ausreichende Belüftung , was bedeutet, dass Schüler und Lehrer einen Großteil des Tages in Räumen mit sauerstoffarmer Luft verbringen.

Es ist an der Zeit, dass wir uns mit den grundlegenden physischen Bedingungen in Lernumgebungen befassen – denn wie können wir von Kindern erwarten, dass sie Resilienz entwickeln, wenn sie täglich in Räumen mit schlechter Luftqualität, hohem CO₂-Gehalt und unzureichender Beleuchtung sitzen?

Vom Reden zur Tat – Wir haben die Lösungen

Wenn das Raumklima versagt, ist Unzufriedenheit die Folge. Glücklicherweise können wir das Problem messen und darauf reagieren – und genau das tun wir bei ÅBN.

Unsere Technologie ermöglicht die Überwachung von CO₂-Werten, Temperatur und Luftqualität in Echtzeit – so können Sie Maßnahmen ergreifen, bevor Unbehagen Folgen hat.

Unsere SKYEN+-Lösung gibt Lehrern und Schülern Einblick in das tägliche Raumklima und unterstützt konkrete Initiativen zur Schaffung einer gesünderen Atmosphäre.

✅ Sensoren dokumentieren Probleme und zeigen Lüftungsbedarf an.
✅ Daten zum Raumklima können in die Wohlfühlstrategien von Schulen integriert werden, sodass wir uns nicht nur auf soziale oder digitale Faktoren, sondern auch auf die physische Umgebung konzentrieren.
✅ Transparente Lösungen machen es Schulen und Kommunen leicht, Verantwortung für das Raumklima zu übernehmen.

📊 Fallbeispiel: In Gemeinden, die SKYEN+ implementiert haben, konnten Schulen eine Reduzierung der CO₂-Werte und spürbare Verbesserungen der Konzentration und des Wohlbefindens der Schüler feststellen. Lesen Sie hier den vollständigen Bericht

🔎 Sind Sie neugierig, wie Ihre Schule oder Gemeinde das Raumklima verbessern kann? Kontaktieren Sie uns für eine kostenlose Einschätzung.

Lasst uns die Debatte ändern

Es ist an der Zeit, dass wir aufhören, Kinder krank zu machen, und uns stattdessen auf die ganz grundlegenden Faktoren konzentrieren, die ihren Alltag beeinflussen – Luft, Licht und Geräusche.

📢 Die Kommission für Wohlbefinden spricht von der Stärkung der Resilienz und der Selbstbestimmung – aber Resilienz beginnt damit, Kindern eine gesunde Lernumgebung zu bieten.

🏫 Wir ermutigen Entscheidungsträger, Schulleitungen und Kommunen, das Raumklima als zentralen Bestandteil der Wohlfühlarbeit einzubeziehen.

👉 Möchten Sie mehr darüber erfahren, wie wir gesündere Lernumgebungen schaffen können? Besuchen Sie unsere Seite zur Raumklimaoptimierung oder kontaktieren Sie uns – wir besprechen gerne mit Ihnen, wie wir gemeinsam etwas bewirken können.

📢 Lasst uns die Debatte ändern: Wohlbefinden beginnt mit der physischen Umgebung – nicht nur mit digitalen Bildschirmen und Leistungsdruck.