Cart
0
Help for optimizing the indoor climate
Large project: SKYEN is a proven solution
Poor indoor climate harms children. SKYEN is doing something about it.
As part of Realdania's national effort to improve indoor air quality in schools, ÅBN, in collaboration with Implement Consulting Group and Alinea, conducted an 18-month field study in 33 schools across the country. The purpose was to test how simple and student-engaging solutions could improve air quality in classrooms without ventilation.
The study included three tools, which were tested separately and in combination:
- THE SKY – a visual nudge that lights up red when the indoor climate is poor and blue when it is good. Makes the CO₂ level visible and activates students in real time.
- Habit kit – a practical package with a uniform scheme and instructions that help students and teachers take action when air quality declines.
- Teaching course – a short, digital learning course that introduces students to knowledge about air, oxygen, the body and why ventilation is important.
The result is clear: The combination of visibility, learning and daily routines creates a noticeable and lasting improvement in the indoor climate in the classroom. After just a few weeks, schools were able to measure a significant reduction in the time with high CO₂ levels – and the effect persisted throughout the school year.
Problemet er der (stadig)
>3 TIMER
I løbet af en almindelig skoledag kl. 08-14 overstiger CO2-niveauet den anbefalede grænseværdi på 1000 ppm
4000 PPM
Når CO2-niveauet op på, i løvet af en almindelig skoledag. Det er fire gange højere end den anbefalede grænseværdi
INDLÆRING
Falder, når indeklimaet bliver dårligt. Ophold i dårlig luft kan have alvorlige søger for trivsel og sundhed. Ikke kun på dagen, men også på sigt.
DKK 1,3 MIA
Er den gennemsnitlige pris for energirenovering af én folkeskole, hvilket er mange eksperters minimumsanbefaling for at forbedre indeklimaet.
Udfordringen ved adfærdsændringer
Effekten forsvinder hurtigt
Efter en kort periode, når man forsøger at forbedre indeklimaet i skolen med adfærdsændringer, bl.a. fordi “det er svært at lave om på vaner og skabe langsigtede forandringer”
Derfor igangsatte ÅBN
Danmarks største test af en adfærdsændrende løsning til skolernes indeklima
Sammen med landets bedste på området:
Development partner
Facilitator
Financing partner
Hvad vi testede
Intuitiv visualisering af det usynligeCO2-niveau
SKYEN
SKYEN er designet og udviklet til at indføre elevengagerende adfærdsændringer til aktiv udluftning i undervisningslokalet.
Ved at skifte fra blåt lys, til rødt lys fortæller SKYEN elever og lærere i lokalet, hvornår de skal skabe gennemtræk for at
opretholde et godt indeklima. SKYEN hænger på væggen, og skal kun sættes i en stikkontakt, hvilket gør den let at bruge. SKYEN skifter tilbage til blå, når der er luftet tilstrækkeligt ud.
Vanekit
I vanekittet indgik en kort lærervejledning, en sød historie til eleverne, en 3-trins guide og et dukseskema.
Undervisningsforløb
Undervisningsforløb på 4 lektioner til faget natur/teknologi.
Forløbet satte gennem viden, leg og øvelser fokus på, hvorfor
mennesker og alle andre organismer på jorden har brug for ilt,
hvordan planter skaber ilt gennem fotosyntese, og hvordan
kroppen omsætter ilt til aktivitet i kroppen og hjernen.
Randomiseret kontrolleret pilot
Sådan testede vi
De 33 skoler blev blandet til fire testgrupper igennem en randomisering. Skolerne var typiske danske skoler fra hele landet.
Alle skolers indeklima blev målt igennem en baselineperiode hvorefter løsningen blev implementeret
- En gruppe fik kun SKYEN
- En gruppe fik kun vanekit og undervisningsmateriale
- En gruppe fik alle tre produkter
- En gruppe var kontrolgruppe uden implementeret løsning
De tekniske resultater
Baseline
Baseline-målingen bekræfter, at indeklimaet i danske folkeskoler er for dårligt , og at det ofte er decideret usundt.
Kontrolgruppen
Indeklimaet i kontrolgruppen forbedres under COVID-19, men ender ved baselineniveauet.
“Vi ville enormt gerne have haft en SKY, fordi det også var nogle temmeligt små klasselokaler, der var en del af forsøget.”
– Anne Grethe, viceskoleleder på Vinding Skole
Gruppe med SKYEN
Klasserne med en SKY oplevede markante forbedringer af indeklimaet til et flot niveau, der varer ved i hele undersøgelsesperioden.
“Efter vi har fået en SKY i klassen, er vi blevet meget mere opmærksomme på indeklimaet. Både mig og dem. Eleverne rækker hånden op, når den lyser rødt.”
– Serpil, lærer i 4. klasse på Krogårdsskolen
Gruppe med undervisningsmateriale
Undervisningsmaterialet resulterede i en varig forbedring af indeklimaet, men dog kun til et moderat niveau.
“Undervisningen åbner børnenes øjne for problemstillingen, men skal jo holdes ved lige og have en ny vinkel, når den bliver taget op igen.”
– Anna Grethe, viceskoleleder på Vinding Skole
Gruppe med SKYEN og undervisningsmateriale
I de klasser, som både fik SKY og undervisningsmateriale, blev indeklimaet forbedret varigt og endte på et flot niveau.
“Børnene syntes, det var rigtig sjovt. Jeg viste dem, hvordan den skiftede lys, når jeg pustede ind i den. Nu tænker de ikke så meget over det længere.”
– Vibeke, lærer i 5. klasse på Sct. Norberts Skole
Visuelle resultater
Før implementering af løsning
Før SKYEN var indeklimaet i klasselokalerne markant forringet med CO₂-niveauer over grænseværdien i op til tre timer dagligt og maksværdier helt op til 4000 ppm. Det dårlige indeklima påvirkede både indlæring, trivsel og sundhed.
Efter implementering af SKY og undervisningsmateriale
Efter implementering af SKYEN faldt CO₂-niveauerne markant, og eleverne opholdt sig næsten udelukkende i sund luft gennem hele skoledagen. Effekten holdt ved et helt år efter – uden behov for store investeringer eller tekniske systemer.
Tested in collaboration with Implement Consulting Group
Our study shows quite clearly that SKYEN, together with a habit kit, supports new sustainable habits in the classroom, which gives students a healthier indoor climate.
When the CO2 level becomes too high, it starts to have a negative impact on the students' well-being and learning. But with the CLOUD, that is actually eliminated.
Here, a year later, there is no indication that the effect is returning. It's pretty wild.
Lasse Frost
Consultant
Implement Consulting Group
“SKYEN is a good example of how behavior can be a powerful tool. It is simple, accessible and has a great impact on everyday life.”
– Anne Gade Iversen, project manager, Realdania
COVID-19 BELYSER YDERLIGERE…
INGEN UNDERSØGELSE HAR FØR VIST AT MAN KAN ÆNDRE ADFÆRD PÅ SIGT
Det underbygger vi ved at se på før/efter målingerne af COVID-19.
Under COVID-19 er der fokus på hygiejne, udluftning m.v...
Men - når COVID-19 aftager, så går adfærden tilbage til normalen, hvis man ikke har værktøjer til at hjælpe. Det vil sige at der ikke sker en varig adfærdsændring, medmindre at man har adfærdsregulerende værktøj
til at assistere!
At ændre adfærd er altså svært…
Solutions that create lasting habits and better air
The study tested three simple solutions – individually and in combination:
- The SKY , which lights up red when the indoor climate is poor and blue when it is good, thus making the CO₂ level visible in everyday life.
- A habit kit that helps the class react when the light changes – for example through camouflage schemes and simple guides.
- A teaching course that explains to students why fresh air is important and how they themselves can make a difference.
The effect was most evident when the SKY and the habit kit were used together – but even the short training course created improvements, especially when it was followed up in everyday life.
Download the report here
The CLOUD, the habit kit and the teaching material can initiate behavioral changes that create lasting improvements to the indoor climate. After 1 year, the students who have been set up with SKY and sent a habit kit in the class stay almost exclusively in acceptable CO2 levels during the school day.